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一年级上册1秋日讲授设想

来源:本站原创   更新时间:2019-07-05

 

  一年级上册1秋天讲授设想_一年级语文_语文_小学教育_教育专区。1《秋天》讲授设想 【讲授方针】 1.认识本课中的 12 个生字,会写此中的 6 个生字。 2.借帮拼音准确、流利、有豪情地朗读课文,进修阅读方式。 3.通过朗读课文,使学生初步领会秋天的特征,晓得秋

  1《秋天》讲授设想 【讲授方针】 1.认识本课中的 12 个生字,会写此中的 6 个生字。 2.借帮拼音准确、流利、有豪情地朗读课文,进修阅读方式。 3.通过朗读课文,使学生初步领会秋天的特征,晓得秋天是 个斑斓的季候, 培育学生察看大天然的乐趣, 激发学生热爱大自 然的感情。 【讲授沉难点】 让学生能读熟、 读懂本文, 正在多种形式的读中感触感染秋天的美, 可以或许用“一会儿??一会儿??”措辞。 【讲授预备】多课件、实物树叶、生字卡片。 【讲授用时】2 课时 【讲授过程】 第一课时 一、导入新课 1.谈话导入:你们晓得现正在是什么季候吗?对了,是秋季! 你感应什么变化了吗?(生说) 师:对啊!秋姑娘带着一身清冷走来了,她将替我们赶走夏的 炎热, 送来一个收成的季候。 那谁能说说你眼中的秋天是什么样 的?(生说) 2.开课:呀!实美啊。今天我们就来进修一篇描写秋天的文 章,看看做者是如何用文字把秋天的美表达出来的。 3.板书课题,齐读课题:请伸出你的左手食指和教员一路来 1 书空,齐读课题:秋天。 二、初读课文,认读生字 1.教师示范读,生听准读音。 2.认识天然段。 师:一篇课文往往是由几天然段构成的,也有的只要一个自 然段。天然段是一种段的表示形式,正在第 1 句话的前面空两格, 也就是两个字的,如许的段就叫做天然段。 3.读,圈画生字。 现正在我们找找这篇课文有几个天然段, 标上序号。 然后再按 照天然段读一读, 把课后要求我们会认和会写的生字画出来, 借 帮拼音读一读。 4.查抄生字词 (1)读带拼音的字。 藏正在课文里的生字宝宝, 相信大师曾经都认识他们了, 现正在 它们跳到屏幕上了,大师快和它们打个招待吧! (本人读、 指名读) (2)读去拼音的字。 摘掉拼音帽子,你还认识它们吗?(开仗车读) (3)读带拼音的词。 生字宝宝找到了好伴侣, 你能叫出他们的名字么? () (4)读去拼音的词。 现正在拼音宝宝和它们的词语伴侣分手了, 请你再读一读。 (齐 读) 三、再读课文,全体。 1.读课文。 下面,让我们把生字宝宝送回课文中,读一读,要留意 读出词语之间、句子之间、段落之间的搁浅,看谁能把课文读得 更通畅,更流利。 2.指明分天然段读。 教员请三位同窗每人读一个天然段,谁来读第一段?第二 段?第三段? 3.评价:学生互评,指点措辞说完整。 四、指点书写 1.打开讲义,自读“我会写”中的 4 个生字。 2.察看这“了、子”两个字,找出需要留意的处所。 留意:要区分两者分歧。 了:两笔,横撇的撇要悄悄带下来即可。 子:正在“了”字根本上加上一横。 3.教师示范写生字,生书空。 4.学生描红,书写,师巡视,强调写字姿态。 5.展现优良书写。 第二课时 一、复习导入: 这节课我们继续进修《秋天来了》这一课,教员先考考大师, 看谁正在上节课听的最认线.抽点学生,认读生字。 2 2.自读课文。 同窗们实了不得,全都答对了。下面就再次本人读读课文, 想一想课文里写了哪些变化。 (气候、树叶、大雁) 。 二、理解课文,指点朗读 (一)第一天然段。 (气候凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。 ) 1.指名读。 这一段有几句线 句)通过读,你晓得了什么?(气候凉, 树叶落) 2.指点朗读。 (1) “气候凉了。 ”指点学生沉读“凉” ,全班齐读。 你从哪感遭到凉了?(衣服厚了)指明读。 (2)树叶有什么变化呢?能用课文中的话来说说吗? (树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。 ) 同窗们想一想树叶从树上落下来是什么样的呢? (师用纸片 演示“一片片落下” )那这句话该当如何读?(试读,指名读) 叶子是慢慢从树上“落”下来,读的时候要留意语速慢一些。 3.言语锻炼: (1)理解“一片片”这种 ABB 式叠词的利用。 区分一片和一片片。 (2)你能说几个像“一片片”如许的词吗? 4.你感觉树叶飘落的气象美吗? 师:金黄的树叶转着圈儿,从树上一片片地飘落下来,像一只 只斑斓的黄蝴蝶正在空中翩翩起舞, 地上铺满了厚厚的叶子, 远远 望去,线.指点学生边想象边读课文。 6.比一比谁读的美 (二)第二天然段 (一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一” 字。 ) 1.指明读。 留意指点“一会儿”的读法。 2.这句话中有不睬解的处所吗?(大雁为什么要往南飞呢?) 谁情愿给大师引见一下相关大雁的学问? 秋天,大雁要飞到南方去过冬,大雁是怎样飞的呢? “一会儿??一会儿??”正在很短的时间里做分歧的工作, 所以读的时候语速要快点。 (指点读) 3.言语锻炼:你能用“一会儿??一会儿??”也说一句线.“一”的分歧读音。 细心的同窗发觉了一个风趣的问题,同样是“一” ,为什么 有时候读“yī” ,有时候读“yí” ,有时候读“yì”呢?你正在课文 中找到了,读一读。 (一群,一会儿, “一”字)这是“一”字变 调的分歧读法。 (三)第三天然段 (啊!秋天来了! ) 1.秋天到了,我们身边的事物也发生了很多变化,你发觉了 3 吗?(庄稼成熟、玉米、土豆、果子等等) 2.指明读。你高不欢快啊?那就读出本人喜悦的表情吧! 三、回首全文,测验考试 1.秋天是这么斑斓,充满了收成的喜悦,让我们美美地把课文 完整地读一读, 2.试着背一背。 (借帮板书,指导) 四、总结全文,安插功课。 你喜好秋天吗?看到这么斑斓的秋天的景色你想说点什么? 回家后请把你眼中的秋天画出来,然后拿来让我们配合感触感染 斑斓的秋天。 五、指点书写。 1.生字组词。 2.察看这“人、大”两个字,找出需要留意的处所。 人:两笔,先撇后捺,撇正在捺稍微上一点的处所。 大:三笔,先写横,再写撇捺,撇捺取横交叉。 3.教师示范写生字,生书空。 4.学生描红,书写,师巡视,强调写字姿态。 5.展现优良书写。 板书: 1 秋天 气候凉了 树叶黄、落 大雁南飞

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